http://my.mail.ru/community/rus-belorus … 68E01.html
По поводу принудительной вакцинации в детских садах Волгограда я пока ничего не слышал, НО! Все дети - родственников, кто поддался на уговоры сделать прививку от гриппа заболели и в своих семьях заразили всех. Нам так же предлагали привится, я отказался сразу, так как тоже считаю делать прививку во время эпидемии чистой воды самоубийство! В нашем саду хороший почин - прививка не навязывается, везде в тарелках расставляется лук и чеснок, это отрадно наблюдать на фоне переполнения плана по вакцинации в детских садах.

Проф. Столешников А.П. О вакцинации.
всё подробненько кто, сколько раз, зачем.

в курсе событий быть не помешает,
нигатив есть, но есть и позитив - всё управляется
высшими силам их можно назвать Махатмами, Духами мира Нави,
суть одна - нас тренируют, штобы мы были творцами и соучастниками
космических процессов, проходили уроки жизни.
вот, мы и проходим успешно, созидаем, сплетаем полотно жизни.

Да, бог сним, с этим писателем, 

такой фразой можно завершать любое вообще

Вот статья о развитии чувства прекрасного:
Если ребёнок растёт в гармонии с Природой, то не придётся переживать, что он что-то сделает «не так». Не так, как придумали взрослые люди, чтобы защитить себя от «цивилизации», которую создали. Цивилизация ограничивает нас правилами, техникой безопасности, всевозможными требованиями. Это не является её достижением, а скорее побочным эффектом – защищаться от созданных творений, почти как в фильмах про апокалипсисы будущего. Когда ребёнок играет в саду, на поляне и даже в лесу, у него гораздо меньше поводов покалечиться (удариться об угол стола, разбить лоб об бетон, открыть «газ» на кухне). Не нужен ежесекундный надзор, когда Природа знает, что пришёл не вредитель, а разумный Человек, стремящийся к познанию и гармонии.

Запреты, не имеющие объяснений и не встречающие Понимания со стороны ребёнка, наносят ему большой вред. Исправлять нанесённый ущерб он будет годами, будучи взрослым, а может полностью отдастся во власть заложенных в детстве программ. Это комплексы, стереотипы мышления, нарушения психики. Это Матричная Система.
К детям нужно относится, как к людям на равных. Ведь общество взрослых людей ущербно по сравнению с детским Счастьем и непосредственностью. И здесь добавлю об уважении к старшим. Важно уважать мудрость, а не старшинство. Старость, старшинство не подразумевают взрослость сознания. Когда-то в давние времена было очевидным, что старейшины накапливают Знания и опыт, являются просветлёнными. Поэтому старость означала мудрость. Для сегодняшнего дня это абсурдное сравнение, которое утратило первоначальный смысл. Старик должен быть мудрым. Это так. Но достаточно взглянуть на современных стариков – бабушек и дедушек, чтобы понять живут ли они Истиной или иллюзией. Кто из них по-настоящему радуется жизни? Можно привести в пример молодым лишь одного-двух пожилых людей из ста.

Наблюдая за дочкой, я каждый раз думаю: что, если бы нас растили со Знанием того, что мне теперь известно о нашем Мире? Что, если бы мне с самого юного возраста рассказывали о силе человеческой Мысли, о вечности Души? Что, если бы я до школы уже знал великое значение Любви и Мечты? Научился различать, что такое злость и ненависть, Добро и Соучастие?

В самом раннем возрасте ребёнок должен знать, что Вселенная, как Золотая рыбка – попросишь с добрыми помыслами, и любое желание осуществится. Чего же можно ждать от детей, когда они вырастут, если обманывать их, что Мир жесток и несправедлив?

Задачи Воспитания включают в себя питание Души Знанием, Духа решимостью и Силой, Тела полноценным физическим развитием. Чего ждёт Душа ребёнка, пришедшая на Землю? Что мы, родители, можем сделать для своего малыша, чтобы исполнилась его земная миссия?
1. Показывать пример Счастливой жизни, целостного развития (полноценное Здоровье и так далее).
2. Окружать Любовью (Любовь не означает вседозволенность).
3. Помогать уравновешивать характер.
4. Развивать творческую энергию, воображение, раскрывать таланты.
5. Учить мыслить, самостоятельно находить решения.
6. Учить прилагать усилия для достижения цели.
7. Направлять усилия на созидание.
8. Передавать самые Светлые Образы Мира.
9. Образно передавать Знания о Законах Вселенной.
10. Вырабатывать доверие к Доброте, Светлому пути, Природе, искренности, душевности.
Первые два пункта самые важные, они создают Благоприятные Условия и Пространство для САМОразвития нового Человека.
Подробнее:
http://www.slavyanin.info/node/136

Дима, согласен с вышеизложенным тобой,
добавлю:
отец - выращивает ДУХ, даёт воздух - пищу для размышлений и ремесло,
естественно сам обладает ДУХом, што видит его чадо - личный пример.
Матушка - поёт песни и читает на ночь наши сказки, кормит блинчиками.
в идеале и бабушка с дедушкой нужны,
тогда чадо видит, што родители ухаживают за своими
родителями - это стимул уважать взрослых и модель поведения как будущего родителя.

на погибель они свою уезжают,
я в этом уверен на 99,999%
"мозги утекают за границу" -поговорка
ответ
"жидкие, - да!"
такие кавришки...

Да пусть уезжают, мне , напирмер тут неплохо! 

Друзья,
помогите мне в поиске материалов для вдохновения,
понимаю, што занятость у нас выше, чем у презедента Вселенной,
но мне очень интересны экспонаты краеведческих музеев.
Будет времечко и желание пофоткайте в своём городском музее
и поделитесь с гордым уральским горцем фотками.
Волгоград - одна из колыбелей нашей культуры.

У меня есть материалы по "Шингирскому идолу"
(убил бы за такое название )
и часть фоток из колекции шаманского клада.
я подгот влю  , вкусненькое, и выложу, как пионер обещаю...

Отредактировано Slava Bo (2010-02-11 18:03:03)

там обычно денюшку берут.
по своему опыту
пришел с бабулькой по душам поговорил,
там ведь скушно, с пол часика.
она мне не только сфоткать разрешила запретное,
но и вынесла пару вещиц из архива
и у меня фотик отрубился, такая афера провалилась,
но вещицы шаманские, поэтому я не стал ерепейничать.

я сказал, што художник и мне интересно поподробней поразглядывать,
попросил: можно я подольше посмотрю - это был ключ к серцу бабули.

Извини, что не в тему, но вот еще один пример в пользу  обучения на дому (кроме того, что обучение в школе станет платным), это жуткие экзекуции, проводимые в библиотеках необьятной страны. Если такое отношение к книгам, то какое же к детям? "Все" старые книги списываются и уничтожаются как старые. Мотивация вандалов-библиотекарей, освобождение площадей для новых книг. Планка - книги 1999года остаются - УРА! пРОЩАЙТЕ фЕНИМОР кУПЕР, аЛЕКСЕЙ тОЛСТОЙ бРАТЬЯ сТРУГАЦКИЕ до 1999 и так далее и так далее:
http://www.chaskor.ru/article/bibliotek … knig_10313
(Возможно так кроваво начинается эра исключительно оболва-информационного дебилизма)
Позволю себе процитировать один пост, как доказательство серьезности темы:
"Слушайте, ну вы бы хотя бы у библиотекарей спросили - почему это происходит? А все ведь предельно просто: существуют нормы, согласно которым книги через определенное время должны списываться. Как списывается оборудование а заводах - по причине ветхости. Бумажная книга - штука, бесспорно красивая, но хрупкая - изнашивается, даже если ее не читают. Вот и приходится списывать. Порядок списания - то есть какие именно книги списываются и как это происходит - регулируются нормативными актами. В девяностые годы списываемый фонд можно было продавать - те, кто хотел, смогли в свое время купить за медные деньги ПСС Диккенса, Лескова, Флобера и т.д. Сейчас за порядком списания следят соответствующие комитеты по имуществу: если библиотека городского подчинения (скорее всего в этом случае она будет входить в состав городской ЦБС или в какую-то из городских БС) - то муниципальный комитет по имуществу (или комитет округа), если областного - то областной комитет. Контроль за списанием заключается в том, что книги тупо пересчитывают и сверяют по названиям - то есть библиотекари не могут ничего никуда отправить "налево" - хотят они этого или не хотят. Что касается пополнения фондов - то тут тоже все очень просто: покупают те жанры и направления, которые реально спрашивают читатели. Если библиотека начнет формировать фонд, исходя из каких-то высших соображений - то упадет в результате количество посещений и количество читателей за год (эти показатели и так постоянно падают, и виноват в этом не столько интернет, сколько телевидение) - от количества посещений зависит категория библиотеки и категория БС. Если категорию снижают - то уменьшается количество филиалов ЦБ, количество ставок в штатном расписании и - тадам! - зарплаты. К слову сказать - в калужской, например, городской ЦБС большинство библиотекарей работает на зарплатах 5 - 6 тысячи рублей. Повторяю - от пяти до шести тысяч тысяч рублей. В 2009 году. В городе, где цены на продукты питания не ниже московских. И в ближайшее время, как вы уже, наверное, слышали, эти зарплаты повышаться не будут. Теперь можете предположить - сколько людей, умных, эрудированных, начитанных, физически здоровых и психически устойчивых - захочет сделать карьеру в библиотечном деле. У кого там еще есть вопросы по поводу качества кадров?
Что же до цифровых библиотек, то тут еще проще - библиотекам ЗАПРЕЩЕНО сканирование материалов. В нашей системе, например, стоит и почти не используется планетарный сканер "Элар" - потому что соответствующие дополнения к законам вышли уже после того, как мы его купили. Кстати, за то что эти изменения были приняты - можете сказать спасибо Сергею Лукьяненко aka dr-piliulkin.livejournal.com aka Пейсатель он в числе прочих ратовал за запрет на то, чтобы библиотеки сканировали себе книги в качестве "библиотечного экзепляра" - то есть электронной копии, которая предполагалась для использования только на территории библиотеки. Эти электронные копии предполагалось использовать в качестве основы для создания полнотекстовых электронных библиотек на базе уже существующих, но такое право осталось только за Ленинкой, мифической библиотекой имени запойного пьяницы Ельцина и еще за одной федеральной библиотекой. Все. Легальных электронных библиотек у нас при существующем законодательстве в России не будет.
Ну и напоследок: откуда я все это знаю? Потому что работаю зам. директора по автоматизации ЦБС г. Калуги. К слову сказать, библиотечный работник в третьем поколении. Так что в теме. Думайте."

школьная система обрезования от образного восприятия
просуществовала чуть более 100 лет.
Ну, штож палка о двух концах.
Глупые - глупеют ещё более,
а остальные переходят на самоорганизацию.
Власть сняла с себя ещё одну головную боль,
паразиты отпочковываются и издают последние пуки,
эти инферно не про нас.
Все будем жить и дальше, только в среде высокочастотной.